شرح استراتيجية من أنا

تعتبر استراتيجية من أنا واحدة ضمن العديد من الاستراتيجيات المتبعة في العملية التعليمية بالعديد من الدول، إلا أن كثير من أولياء الأمور لا يعرفون عنها أي معلومات وليست لديهم أدنى فكرة عن كيفية تطبيقها ومدى تأثيرها على سير عملية التعلم مع أولادهم، لذا سنقدم من خلال موقع فكرة كافة المعلومات التي تتعلق بهذه الطريقة في التدريس.

شرح استراتيجية من أنا

مؤخرًا تم طرح العديد من الاستراتيجيات الجديدة في عملية التعليم لجعلها أكثر سهولة ويسر على الطالب والمعلم أيضًا، ومن بين هذه الاستراتيجيات استراتيجية من أنا، وسوف نتعرف إليها بإيجاز فيما يلي:

• هي واحدة من طرق التدريس الجديدة التي تصنف ضمن استراتيجيات التعلم النشط.
• تعتمد هذه الطريقة على شرح المعلم للدرس بطريقة الألغاز.
• يكون ذلك من خلال طرح الأسئلة لمعرفة شخصيات وفكرة الدرس.
• تستخدم تلك الطريقة لتحضير الدرس ومراجعته وعرضه وختامه وتقييمه التقييم النهائي.
• غالبًا ما تبدأ هذه الطريقة بطرح سؤال من قبل الطالب أو من المعلم وتكون الإجابة مستفيضة، ثم بالتدريج يبدأ طرح الأسئلة الأبسط والأسهل حتى الوصول إلى حل للغز.

خطوات استراتيجية من أنا

حينما يرغب المعلم في تطبيق طريقة من أنا لشرح الدرس، فإنه يطبقها من خلال اتباع مجموعة من الخطوات تسير على النحو التالي:

• يقوم المعلم بتوزيع بطاقات تعريفية على الطلاب تتضمن مفاهيم أو صور ملصقة بشريط.
• يطلب المدرس من الطلاب أن ينقسموا إلى أقران كي يثبت كل تلميذ بطاقة زميله في أعلى الظهر ليراها البقية بينما لا يراها صاحبها.
• يتحرك كل طالب وفي ظهره تم تثبيت البطاقة ويبدأ كل طالب بطرح سؤالين أو ثلاثة على زميله الآخر للمساعدة على كشف حقيقة اللغز.
• يحدث تبادل في الأدوار ويسأل الطالب السابق زميله الآخر سؤالين أو أكثر والانتهاء ثم البدء مع زملاء آخرين.
• الطالب الذي يتلقى الأسئلة يتوجب عليه الإجابة على الأسئلة ولا تعطى له الإجابة المباشرة.
• يجب أن تكون الأسئلة مرتبطة بما سبق وتعلمه الطالب لكي تساعده على تحديد الموضوع ذو الصلة بالمفهوم.
• يتوجب على المعلم أن يؤكد على ضرورة استماع كل طالب لزميله الذي سيقابله.
• يشجع المعلم طلابه على ربط المعلومات المقدمة لهم في بناء الأسئلة ذات الصلة.
• حينما يجد الطالب الإجابة يرجع للجلوس في مكانه.
• الطالب الأكثر سرعة في الاجابة وحل اللغز يكون هو الفائز.
• تستمر هذه الوتيرة حتى ينتهي عدد الطلاب المشاركين أو وفقًا لما يقرره المعلم.

أهداف طريقة من أنا في التدريس

حينما تم ابتكار طريقة من أنا ضمن طرق التدريس الحديثة، كان ابتكارها يهدف إلى تحقيق مجموعة من الأمور مثل:

• تنمية مهارات التنبؤ وطرح الأسئلة والاستنتاج.
• زيادة معدل ذكاء الطالب على الصعيد اللغوي والمنطقي.
• تعزيز مهارات التفسير والتحليل.
• ترسيخ المعلومات الخاصة بكل درس في ذهن الطالب.
• تدعيم الروابط فيما بين الطلاب وبعضهم وبينهم وبين المعلم.
• تنمية المهارات من خلال سرعة الإنجاز في حل الألغاز.

مجالات استخدام طريقة من أنا

لعل من أكثر ما يميز استراتيجية التعلم من أنا هو إمكانية استخدامها في شرط وتقديم العديد من الدروس بمواد مختلفة، ومن بين المواد التي يمكن تطبيق هذه الاستراتيجية بها:

• مادة اللغة العربية.
• مادة التربية الدينية الإسلامية.
• مادة علم الحديث.
• مادة العلوم.
• مواد رياض الأطفال.

مميزات استراتيجية من أنا

لكل واحدة من طرق التدريس واستراتيجيات التعلم الجديدة مميزات، ومميزات طريقة من أنا تتمثل فيما يلي:

• بسيطة ومشوقة وتتناسب مع الفئات العمرية المختلفة للطلاب.
• تضيف جوًا من البهجة والمرح في الفصل الدراسي.
• يمكن الاستعانة بها في تحضير الدروس الحالية أو مراجعة الدروس الأخرى السابق دراستها.
• تزيد ثبات المعلومة في ذاكرة الطالب.
• يمكن أن تستخدم وتطبق في أكثر من مادة علمية.
• تتناسب مع مستويات ذكاء الطلاب المتفاوتة.

لقد ساعدت طرق التعليم المختلفة مثل طريقة من أنا الطلاب على فهم واستيعاب الكثير من المقررات والمناهج التعليمية، وبددت شبح الرتابة والملل اللذان يجعلان الطالب في حالة من النفور من المدرسة ومن التعليم كله.